Ana Sayfa / Hizmetlerimiz/ Çocuk Terapisi

Simay Poyraz

Simay Poyraz

Psikolog
(3)
İzmit Atılım Anadolu Lisesi’nde lise eğitimini Kocaeli’de tamamladıktan sonra Uludağ Üniversitesi Psikoloji bölümünden 2018 yılında başarıyla mezun oldum. Bu sene İstanbul Rumeli Üniversitesi’nde Klinik Psikoloji alanında yüksek lisansa kabul aldım.
Tuğse Tütüncü

Tuğse Tütüncü

Uzman Kinik Psikolog
(5)

İstanbul Aydın Üniversitesi Psikoloji bölümünden onur öğrencisi olarak mezun oldum.Lisans eğitimini takiben Ondokuz Mayıs Üniversitesi Evlilik ve Aile Danışmanlığı alanında Yüksek Lisans Eğitimini tamamladım. 

Sevginur Bakır

Sevginur Bakır

Uzman Klinik Psikolog
(4)
Lise eğitimimi Hasan Polatkan Anadolu Lisesi’nde bitirdim. Lisans eğitimimi Uludağ Üniversitesi Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik bölümünde yüksek onur derecesi ile tamamladım
Buse Ergün Sanlı

Buse Ergün Sanlı

Uzman Klinik Psikolog
(3)

Lise eğitimimi Tokat İMKB Anadolu Öğretmen Lisesi’nde tamamladıktan sonra Ege Üniversitesi Psikoloji bölümünden başarıyla mezun oldum.

Esin Erdoğan

Esin Erdoğan

Psikolog
(4)

Lise eğitimimi Diyarbakır'da tamamladıktan sonra Bakü Devlet Üniversitesi Psikoloji bölümünden 2018 yılında başarıyla mezun oldum.

Gülşah Öztürk Dalkıran

Gülşah Öztürk Dalkıran

Psikolog
(11)

Gülşah ÖZTÜRK DALKIRAN, lise eğitimini İstanbul’da tamamladıktan sonra Biruni Üniversitesi Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik bölümünden başarıyla mezun olmuştur.

Şüheda Aksu

Şüheda Aksu

Uzman Klinik Psikolog
(4)
Lise eğitimini İstanbul’da tamamladıktan sonra İstanbul Medipol Üniversitesi Psikoloji bölümünden %100 ingilizce ile Onur Belgesiyle başarıyla mezun oldum.
Selin Küçük

Selin Küçük

Psikolog
(20)

Lise eğitimimi Samsun’da tamamladıktan sonra Doğu Akdeniz Üniversitesi Psikoloji (İngilizce) Lisans Bölümünden 2013 yılında mezun oldum

Selen Sargın

Selen Sargın

Psikolog
(3)

 Lise eğitimimi Çankaya Anadolu lisesinde tamamladım. Üniversiteyi ise yurtdışında okudum. Psikoloji lisansımı ingilizce olarak Varşova Polonyada SWPS University of Social Sciences and Humanities Üniversitesinde yaptım.

Handesu Asker Erdem

Handesu Asker Erdem

Psikolog
(6)
Lisans eğitimimi Nuh Naci Yazgan Üniversitesi Psikoloji bölümünde tamamladım. Lisans süresince Psikoloji, Engelsiz Yaşam ve Kadın araştırmaları Kulüplerinde yönetim kurulunda yer alarak konferanslar düzenledim.
Ecem Gökçe

Ecem Gökçe

Psikolog
(5)

Merhaba ben Psikolog Ecem Gökçe.İstanbul Gelişim Üniversitesi Psikoloji bölümünden mezun oldum.Şuan aktif olarak danışanlarımla Bilişsel Davranışçı Terapi ekolü üzerinden çalışmalarımı sürdürmekteyim.

Çocuk terapisi, genellikle çocukların yaşadıkları stres, travma, duygusal zorluklar, davranış sorunları veya aile içi problemlerle başa çıkmalarına yardımcı olmayı amaçlayan bir terapi türüdür. Çocuk terapistleri, genellikle psikologlar veya aile terapistleri gibi uzmanlar olup, çocukların gelişim dönemleri ve özel ihtiyaçları konusunda uzmanlaşmışlardır.


Çocuk terapisi şu temel unsurları içerir:

Oyun Terapisi: Oyun, çocukların duygusal ifadelerini ve düşünce dünyalarını paylaşmalarına yardımcı olan doğal bir araçtır. Oyun terapisi, çocukların oyun yoluyla duygusal ifade bulmalarını, sorunları çözmelerini ve sosyal becerilerini geliştirmelerini hedefler.

Sanat Terapisi: Sanat terapisi, resim, çizim, heykel gibi sanat aktivitelerini kullanarak çocukların duygusal durumlarını ifade etmelerine olanak tanır. Bu yöntem, sözel olmayan ifadenin gücünü kullanarak çocuklara kendilerini ifade etme fırsatı sunar.

Bilişsel Davranış Terapisi (BDT): Çocuklara olumsuz düşünce kalıplarını tanıma ve değiştirme becerilerini öğreten bilişsel davranış terapisi, çocukların duygusal sağlıklarını iyileştirmeye yönelik etkili bir yaklaşımdır.

Hikaye Anlatımı ve Masal Terapisi: Çocuk terapistleri, özel hikayeler ve masallar aracılığıyla çocukların yaşadıkları zorlukları anlamalarına ve bu konuları ifade etmelerine yardımcı olurlar.

Aile Terapisi: Çocuk terapisi genellikle aile terapisi ile birleştirilir. Aile terapisi, aile içindeki ilişki dinamiklerini anlamak ve geliştirmek için kullanılır. Aile üyeleri, çocuğun sorunlarına birlikte çözüm bulmada işbirliği yapar.

Duygusal Regülasyon: Çocuk terapisi, çocuklara duygusal durumlarını tanıma ve yönetme becerileri kazandırmaya odaklanır. Bu, öfke kontrolü, stresle başa çıkma ve başkalarıyla sağlıklı ilişkiler kurma gibi becerileri içerir.

Çocuk terapisi genellikle çocuğun yaşına, bireysel ihtiyaçlarına ve sorunlarına özel olarak uyarlanır. Terapistler, çocuğun güvenli bir ortamda duygusal ifadesini açmasına ve sorunlarına çözüm bulmasına yardımcı olmak için çeşitli yöntemleri birleştirirler. Terapi sırasında çocuğun aile üyeleri de desteklenebilir, böylece çocuğun duygusal iyileşmesine ve gelişimine en iyi şekilde destek olunabilir.

Çocuk merkezli oyun terapisi nedir?

Çocuk merkezli oyun terapisi, çocuklara düşüncelerini, duygularını ve deneyimlerini oyun yoluyla ifade edebilecekleri güvenli ve destekleyici bir ortam sağlamaya odaklanan terapötik bir yaklaşımdır. Çocukların, kendi seçtikleri oyun aktivitelerine katılma özgürlüğü verildiğinde, zorlukların üstesinden gelme konusunda doğuştan bir yeteneğe sahip oldukları fikrinden hareket eder. Bu terapi çocukların duygularını, davranışlarını ve ilişkilerini tehdit edici olmayan bir şekilde keşfetmelerine ve anlamlandırmalarına olanak tanır. Yapılandırılmamış oyuna dahil olan çocuklar, terapistle güvene dayalı bir ilişki kurarken aynı zamanda kişisel farkındalık, duygusal düzenleme ve problem çözme becerilerini geliştirebilirler.


Çocuk merkezli oyun terapisinin önemli bir yönü, terapistin çocuğa koşulsuz olumlu saygı sağlayan empatik ve kabul edici bir varlık olarak rolüdür. Bu yaklaşım, oyun seansları sırasında çocuğun hareketlerini yönlendirmek veya yorumlamak yerine onun liderliğini takip etmenin önemini vurgular. Terapistler, çocukların oyun deneyimlerinin kontrolünü ele almalarına izin vererek, çocuğun iç dünyasına dair değerli içgörüler kazanabilir ve zor duyguları veya deneyimleri kendi hızlarında işlemelerinde onlara destek olabilir. Ek olarak, çocuk merkezli oyun terapisi, ebeveynleri veya bakıcıları terapötik sürece dahil olmaya teşvik ederek çocuğun ihtiyaçlarının daha iyi anlaşılmasını teşvik eder ve aile dinamikleri içinde olumlu değişiklikleri kolaylaştırır.


Çocuk dil terapisi nedir?

Konuşma-dil terapisi olarak da bilinen çocuk dil terapisi, konuşma, dili anlama veya etkili iletişim kurma konusunda zorluk çeken çocuklara yardımcı olmak için tasarlanmış özel bir terapi şeklidir. Terapistler, çeşitli teknikler ve egzersizler aracılığıyla çocukların iletişim becerilerini geliştirmek ve karşılaşabilecekleri sorunların üstesinden gelmek için çocuklarla çalışır. Bu, artikülasyon, kelime bilgisi geliştirme, dil bilgisi becerileri ve sosyal iletişim üzerinde çalışmayı içerebilir.


Çocuk dil terapisine yeni bir bakış açısı, her çocuğun özel ihtiyaçlarını karşılayan bireyselleştirilmiş tedavi planlarına odaklanmaktır. Terapistler kişiselleştirilmiş müdahale stratejileri oluştururken çocuğun yaşını, bilişsel yeteneklerini, dilsel geçmişini ve altta yatan koşulları dikkate alır. Ek olarak, çocuk dil terapisinde yeni ortaya çıkan bir yaklaşım, geleneksel yöntemleri desteklemek için teknoloji ve dijital kaynakların kullanımını içerir. Terapistler, çocukların öğrenmesini daha ilgi çekici hale getirirken aynı zamanda konuşma ve dil hedeflerine ulaşmayı sağlamak için etkileşimli uygulamaları ve oyunları seanslara dahil edebilir.


Dahası, çocuk dil terapisinin yalnızca konuşma bozukluklarını düzeltmekle ilgili olmadığını, aynı zamanda çocuklarda güveni ve kendini ifade etmeyi teşvik etmekle de ilgili olduğunu anlamak önemlidir. Terapistler, çocuklara çeşitli ortamlarda etkili iletişim kurmaları ve başkalarıyla güçlü ilişkiler kurmaları için ihtiyaç duydukları araçları sağlayarak onları güçlendirmeyi amaçlar. Sonuçta çocuk dil terapisi dilsel zorlukları ele almanın ötesine geçer; çocuğun genel olarak kendini ifade etme ve etrafındaki dünyayla anlamlı bir şekilde etkileşime geçme yeteneğini geliştirmeye odaklanır.

Metta Psikolojiye Hoşgeldiniz!

Şimdi KAYIT OL Uzmanlarımızla 15 dk. Ücretsiz Ön Görüşme Gerçekleştir.